Die Gefühle von Kindern gegenüber künstlicher Intelligenz in ihren eigenen Worten

Künstliche Intelligenz scheint für viele der von uns befragten Grund- und Mittelschüler kein zentrales Thema zu sein – sie reißen sich nicht so sehr darum wie um iPhones und Snapchat-Accounts. Viele berichteten uns, dass sie erste Berührungspunkte mit KI durch ihre Eltern oder die Schule hatten. Manchmal sagten sie, sie sei einfach in die Geräte und Apps integriert, die sie ohnehin nutzen. Sie ist allgegenwärtig, beispielsweise in der Google-Suche.

Was wir gehört haben, deckt sich mit den Daten. Eine im Februar 2026 veröffentlichte Umfrage des Pew Research Center ergab, dass 57 % der Teenager in den USA Chatbots zur Informationssuche, 54 % zur Hausaufgabenhilfe und 47 % zur Unterhaltung genutzt haben. Nur 12 % verwendeten sie für emotionale Unterstützung oder Beratung. Teenager nutzen künstliche Intelligenz viermal häufiger harmlos als potenziell schädlich. Manche entwickeln damit sogar eigene Projekte , sei es ein persönliches Werkzeug, eine Technologieplattform oder ein Tutor, der anderen Kindern beim Lernen hilft.

Das alles bedeutet nicht, dass die Bedenken unbegründet sind. Kinder können auf ungefilterte Inhalte stoßen, sich auf einen Chatbot statt auf ihr eigenes Urteilsvermögen verlassen oder einer falschen Antwort vertrauen – und vor diesen Gefahren müssen sie geschützt werden. Doch Gefahren sind der Grund zum Lehren, nicht zum Vermeiden. Wir verbieten Teenagern ja auch nicht, jemals Auto zu fahren. Wir bringen ihnen bei, ihre toten Winkel zu überprüfen.

Am meisten überraschte uns, wie gut junge Menschen Erwachsene über künstliche Intelligenz aufklären konnten und wie klar Kinder, die diese nutzten, definierten, welche Aufgaben sie der KI überlassen wollten und welche nicht. Ihre größte Sorge war nicht, dass die KI ihnen die Arbeitsplätze wegnehmen würde, sondern dass sie der Gesellschaft schaden könnte. Angesichts des zunehmenden Zugangs zu Tools, die theoretisch ihr Denken, Sprechen oder sogar das Knüpfen von Freundschaften übernehmen könnten, wollen die meisten von ihnen offenbar die Kontrolle behalten.

Die Interviews wurden aus Gründen der Kürze und Klarheit bearbeitet.

• Was hat künstliche Intelligenz schon alles geleistet, das Sie überrascht hat?

  „Eine Gruppe von Hackern nutzte den Chatbot von Instagram, um sich Zugang zu prominenten Konten zu verschaffen . Die Hacker brachten den Bot dazu, die Passwörter für Konten wie das von Obama zurückzusetzen und die E-Mail zum Zurücksetzen an ihre eigene E-Mail-Adresse zu senden. Anschließend änderten sie das Konto und veröffentlichten gleichzeitig Inhalte von mehreren prominenten Konten, wobei sie eine Sicherheitslücke ausnutzten, die ausschließlich durch künstliche Intelligenz entstanden war.“

Wenn ich an künstliche Intelligenz denke, kommt mir als erstes das Wort „gleichgültig“ in den Sinn. Die aktuellen Anwendungen finde ich für mich persönlich nicht interessant. Ich gehe zur Schule, unterrichte Taekwondo, lese und spiele mit Freunden. Nichts davon erfordert KI. Ich meine, ich nutze sie natürlich. Hauptsächlich verwende ich Cloud, die kostenlose Version, zum Programmieren außerhalb der Schule. Sie hat mir geholfen, ein Programm zu schreiben, um zu testen, ob ich den Prozessor meines Computers übertakten kann. Daher verstehe ich ihren Reiz.

Aber in der Schule finde ich, dass die KI meine Aufgaben eher verschlimmert als verbessert. Im Englischunterricht muss jetzt alles schriftlich festgehalten werden, weil die Lehrer Betrug verhindern wollen. Deshalb haben wir nur 70 Minuten Zeit für einen vollständigen Aufsatz, und ich glaube, das bremst mich aus. (Wussten Sie, dass die Princeton University zum ersten Mal seit über einem Jahrhundert dafür gestimmt hat, dass Dozenten Prüfungen beaufsichtigen dürfen? Ihr Ehrenkodex stammt aus dem Jahr 1893 und ist jetzt wegen der KI außer Kraft gesetzt.)

Was das Programmieren angeht, entwickle ich meine Projekte am liebsten selbst. Ich arbeite mit einem Freund an einem Reinforcement-Learning-Modell für eine Game-Engine. Es bewegt sich anfangs zufällig, wird für das Annähern an eine Münze belohnt und lernt nach genügend Iterationen den effizientesten Weg. Ich habe auch KI für die Spieleentwicklung getestet , aber die Ergebnisse sind verbesserungswürdig. Der Code ist schlecht und die Spielmechaniken lassen sich nur schwer in ein stimmiges Gesamtbild integrieren. Ich würde mehr Zeit mit der Fehlersuche verbringen als mit der Entwicklung selbst.

Ich denke, künstliche Intelligenz ist in etwa wie das erste Auto oder das erste Flugzeug. Sie ist faszinierend, aber noch in den Kinderschuhen. Sie ist zweifellos eine erstaunliche Erfindung, aber noch nicht ganz ausgereift.

Insgesamt denke ich, dass künstliche Intelligenz in etwa mit dem ersten Auto oder dem ersten Flugzeug vergleichbar ist. Sie ist faszinierend, aber noch in den Kinderschuhen. Sie ist zweifellos eine großartige Erfindung, aber noch nicht ausgereift. Sie wird sich aber verbessern. Ich habe etwas über eine KI gelesen, die Brustkrebs genauer erkennt. Sie wurde darauf trainiert, ihre eigenen Fehlalarme zu erkennen, sodass ein Mensch die Fälle trotzdem noch einmal überprüft. Diese Variante interessiert mich besonders.

die Organisation

Daniel, 18 Jahre alt, Kalifornien

• Was begeistert oder beunruhigt Sie an künstlicher Intelligenz?

  „Was mir am meisten Sorgen bereitet, ist unsere Fähigkeit zum kritischen Denken und die Gefahr, dass sich Fehlinformationen, Fake News und Vorurteile durch übermäßiges Vertrauen in künstliche Intelligenz verbreiten.“

Ich studiere Ingenieurwesen und mein Lebensziel ist es, Technologien zu entwickeln, die möglichst vielen Menschen helfen. Künstliche Intelligenz ist meiner Ansicht nach nicht per se gut oder schlecht; das hängt von den Nutzern ab. Sie wird bereits für viele positive Zwecke eingesetzt. Man denke nur daran, wie sie Menschen durch personalisierte Bildung und einfachere medizinische Diagnosen unterstützt.

PING ZHU

Das bisher größte KI-gestützte Projekt, an dem ich mitgearbeitet habe, ist Next Voters . Meine Teamkollegen konzentrieren sich eher auf die technischen Aspekte, während ich mich um die Skalierung des Projekts kümmere. Aktuell liegt unser Fokus hauptsächlich auf Kommunal- und Landesräten. Unser System wandelt umfangreiche Dokumente, die mitunter Hunderte von Seiten umfassen, in prägnante Überschriften und Stichpunkte in einfacher Sprache um, die Ihnen per E-Mail zugesendet werden. Alles ist dokumentiert, sodass Sie direkt auf die Originalrichtlinie klicken können, um die Zusatzinformationen einzusehen. Die Informationen kommen zu Ihnen, anstatt dass Sie daran denken müssen, danach zu suchen oder sie anzufordern.

Ein KI-Agent findet offizielle Regierungsquellen für eine bestimmte Stadt oder einen bestimmten Bundesstaat – wie die Website des Stadtrats, Gesetzesentwürfe und Sitzungsprotokolle. Ein anderer Agent überprüft deren Richtigkeit und Glaubwürdigkeit; ein weiterer sammelt wöchentlich Daten für die aktuellsten Informationen; ein weiterer Agent kategorisiert diese Informationen in Bereiche wie Bürgerrechte, Einwanderung und Wirtschaft; und der letzte verfasst unseren wöchentlichen Newsletter.

Das Projekt zielt darauf ab, Hürden für die demokratische Teilhabe abzubauen – sicherzustellen, dass jeder, unabhängig von Herkunft, Geschlecht, Einkommen oder Bildungsstand, einfachen Zugang zu den benötigten Informationen hat und diese kritisch hinterfragen kann. Wir haben es ins Leben gerufen, weil die meisten Jugendlichen derzeit wenig Interesse zeigen. Ich saß im Englischunterricht, als das Thema Krieg in der Ukraine zur Sprache kam, und jemand fragte: „Gibt es dort einen Krieg?“ Diese Kluft, gepaart mit all den emotional aufgeladenen Falschinformationen in den sozialen Medien, die verbreitet werden, weil sie die meisten Klicks generieren, bereitet mir Sorgen um die nächste Generation von Wählern.

Wir wollen nicht, dass künstliche Intelligenz für Menschen denkt; vielmehr wollen wir sie nutzen, um Wissen zu verbreiten. Anders gesagt: Wir wollen den Menschen die Karten geben und sie nach eigenem Ermessen handeln lassen, aber wir müssen sicherstellen, dass sie diese Karten überhaupt erst einmal haben.

KI-Belästigungsskala

Wir baten die Kinder, verschiedene Einsatzmöglichkeiten künstlicher Intelligenz zu bewerten, von völlig akzeptabel bis inakzeptabel.

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Umweltinteressiert

Hazel, 17 Jahre alt, New York

• Wie würden Sie Ihre Gefühle gegenüber künstlicher Intelligenz in einem Wort beschreiben?

  "Wütend."

• Haben Sie einen Rat für andere Kinder?

  "Hör einfach auf, es zu benutzen."

Als ChatGPT aufkam, zeigte mir mein Vater es, und es schien mir Spaß zu machen. Doch je verbreiteter und allgegenwärtiger es wurde, desto unwohler fühlte ich mich. Dann erfuhr ich von seinen Umweltauswirkungen.

Ich bin Kletterin und wandere viel. Es ist toll, denn wenn ich an der Wand bin, kann ich mich voll und ganz darauf konzentrieren, mich festzuhalten. Ich denke nicht an mein Handy oder irgendetwas anderes, und genau das liebe ich. Ich liebe auch die Landschaft und die Tiere – sogar Insekten. Ich möchte Ökologin werden, und je mehr Zeit ich in der Natur verbringe, desto mehr möchte ich diese unberührten Gebiete schützen.

Was mich an künstlicher Intelligenz am meisten stört, sind die Rechenzentren, die Unternehmen zu ihrem Betrieb errichten. Diese Zentren beherbergen riesige Serverblöcke, die enorme Mengen Wasser verbrauchen. Dieses Wasser wird den umliegenden Städten entnommen und reicht nicht für die dort lebenden Menschen aus. Und wenn diese Zentren zu groß werden, geben sie so viel Wärme ab, dass die lokale Temperatur um ein bis zwei Grad ansteigen kann.

Deshalb treffe ich bewusste Entscheidungen. Wenn künstliche Intelligenz irgendwo auftaucht, akzeptiere ich sie nicht einfach. Ich fühle mich vielleicht isoliert, wenn alle um mich herum sie nutzen, aber ich will nicht, dass KI die Orte zerstört, die ich liebe.

الراوي

Wesley, 14 Jahre alt, Ohio

• Was möchten Sie selbst weiterhin tun?

  „Ich möchte, dass meine Kreationen meine eigenen sind und nicht von künstlicher Intelligenz beeinflusst werden, deshalb möchte ich nicht, dass mir künstliche Intelligenz bei meinen kreativen Projekten hilft.“

• Wie kann man künstliche Intelligenz nutzen und gleichzeitig kreativ und fantasievoll bleiben?

  „Man kann künstliche Intelligenz für technische Unterstützung, wie zum Beispiel Korrekturlesen, einsetzen, anstatt sie Teile eines Projekts generieren oder eine Forschungsarbeit für einen schreiben zu lassen.“

Meine Freunde und ich haben alle schon von künstlicher Intelligenz gehört und Videos dazu gesehen, aber ich nutze sie hauptsächlich zum Lernen. Ich habe eine Kurzgeschichte geschrieben und sie mit ChatGPT auf Grammatik- und Rechtschreibfehler überprüfen lassen. Außerdem habe ich sie verwendet, um Programmierfehler in einem kleinen Spiel zu beheben, das ich für ein Projekt entwickelt hatte. Was mir Sorgen bereitet, ist, dass sie uns die Fähigkeit zum kreativen und selbstständigen Denken rauben könnte.

Ich habe KI aber auch mal zum Spaß ausprobiert. Aus Langeweile habe ich ein- oder zweimal mit ChatGPT gechattet, aber es hat mir nicht so gut gefallen. Character.AI ist viel unterhaltsamer. Man gibt alle nötigen Informationen ein, vergibt ein paar Befehle und ein Profilbild und kann dann seinen KI-gesteuerten Charakter veröffentlichen, den jeder nutzen kann. Man stellt einfach seinen Charakter ein und kann dann mit ihm interagieren. Meine Lieblingsserie ist *One Piece* auf Netflix, deshalb bin ich mit einem gefundenen Charakter der Piratencrew beigetreten.

Andere haben Character.AI genutzt, um ganze Spiele zu entwickeln. Es gibt zum Beispiel einen Rapstar-Simulator, bei dem man den Schwierigkeitsgrad und die Herkunft wählt, woraufhin die KI ein passendes Spiel erstellt. Außerdem gibt es Simulationen zum Zweiten Weltkrieg und Chatbots, in denen man mit Attentätern aus Fernsehserien interagiert. Man findet fast alles.

Ich würde es im Prinzip empfehlen, aber mit Vorsicht. Die Inhalte sind weitgehend unreguliert, daher sollte man genau überlegen, worauf man klickt. Man stößt auch schnell an seine Grenzen. In der kostenlosen Version stößt das Programm an seine Speichergrenzen: Wenn man sich zu sehr in ein Gespräch vertieft, wird es langsamer und vergisst, was passiert ist. Das ist wie bei allen KI-Systemen: Wenn man darauf vertraut, dass es von selbst funktioniert, stürzt es ab. Man muss es ständig in die gewünschte Richtung lenken.

Ich würde es im Prinzip empfehlen, aber mit Vorsicht. Die Inhalte sind größtenteils ungefiltert, daher muss man aufpassen, worauf man klickt. Und man stößt auch schnell an seine Grenzen.

Der Künstler

Sylvia, 10 Jahre alt, Michigan

• Wie könnte künstliche Intelligenz Ihrer Meinung nach Ihre Zukunft beeinflussen?

  „Vielleicht muss ich den Mathetest gar nicht alleine machen. Künstliche Intelligenz wird mir die Antwort nicht geben, aber sie wird mir helfen.“

Ich selbst habe Tools wie ChatGPT oder Cloud noch nicht genutzt, aber meine Mutter schon. Ich zeichne und schreibe gern Songs, nutze dafür aber keine KI. Ich habe keine besonders starke Meinung zu KI. Es ist ein bisschen wie mit einem Taschenrechner: So wie der Taschenrechner rechnet, kann KI eben auch andere Dinge. Aber ich mag es nicht, wenn KI einen austrickst. Zum Beispiel, als meine Mutter auf Spotify ein paar Lieder gefunden hat, die ihr gefielen, und dann nach dem Künstler gesucht hat, um zu hören, wie er klingt. Es stellte sich heraus, dass das Ganze von einer KI erstellt worden war. Ich war überrascht, obwohl mir das Lied trotzdem gefiel.

Ich nutze in der Schule künstliche Intelligenz über ein Programm namens SchoolAI. Ich gebe dort oft meine Texte ein, und es liefert mir Ideen oder hilft mir beim Überarbeiten. Man kann es nicht direkt für sich schreiben lassen, aber es kann einem dabei helfen. Später möchte ich Künstlerin oder vielleicht Bibliothekarin werden. Wahrscheinlich werde ich in beiden Fällen Technologie einsetzen. Aber Zeichnen und Songschreiben? Das möchte ich weiterhin selbst machen.

Peinlichkeitsskala (Fortsetzung)

Wir baten die Kinder, verschiedene Einsatzmöglichkeiten künstlicher Intelligenz zu bewerten, von völlig akzeptabel bis inakzeptabel.

zukünftiger Medizinstudent

Evelyn, 13 Jahre alt, Oregon

• Was begeistert oder beunruhigt Sie am meisten an künstlicher Intelligenz?

  „Ich glaube nicht, dass wir uns zu sehr auf künstliche Intelligenz verlassen sollten. Ich denke, wenn wir sie zu sehr einsetzen, insbesondere bei Kindern, werden sie sich in der Schule nicht mehr anstrengen. Sie werden denken, dass sie sie nicht brauchen, solange wir künstliche Intelligenz haben.“

• Was ist eine Sache, die Sie auf keinen Fall von künstlicher Intelligenz erleben möchten?

  „Ich möchte auf keinen Fall, dass er mein Arzt wird.“

Im Januar wurde bei mir Typ-1-Diabetes diagnostiziert, und seitdem spielt künstliche Intelligenz eine immer größere Rolle in meinem Leben. Wenn wir jetzt kochen, können wir ein Rezept in ChatGPT eingeben, die Portionsgröße festlegen, und die App berechnet den Kohlenhydratgehalt. Wir nutzen KI auf diese Weise sehr häufig.

Mein Blutzuckermessgerät und meine Insulinpumpe kommunizieren mithilfe einer Art künstlicher Intelligenz miteinander, um die Insulindosis vorherzusagen. Das Messgerät überwacht meinen Blutzuckerspiegel, und die Pumpe berechnet die Dosis. Wenn sie einen Anstieg meines Blutzuckers innerhalb von 30 Minuten vorhersagt, gibt sie eine Korrekturdosis ab. Bei drohender Unterzuckerung stoppt sie die Insulinzufuhr, bevor es dazu kommt. Nach meiner Diagnose war ich noch auf Injektionen angewiesen und hatte fast jede Nacht Unterzuckerungen. Das war sehr anstrengend. Jetzt kann die Pumpe diese Probleme vorhersehen, und nachts klingelt mein Handy, wenn mein Blutzucker sinkt. Dann wache ich auf und trinke Saft. Meistens kann ich dadurch länger schlafen.

Aber das Schwierigste am Leben mit Diabetes ist nichts, wofür ich KI nutzen kann. Es ist, daran zu denken, all meine Hilfsmittel überallhin mitzunehmen – zur Schule oder für einen langen Tag mit Aktivitäten jeglicher Art.

Ich nutze KI manchmal für die Schule. Es gibt mir Eselsbrücken beim Lernen für Prüfungen und Ideen für Projekte. Dafür ist sie ein sehr gutes Werkzeug. Aber ich weiß noch nicht genau, wie ich KI in Zukunft einsetzen werde. Ich möchte später einmal Endokrinologe werden, daher gehe ich davon aus, dass sich da einiges ergeben wird, da ich sie ja bereits zur Diabetesbehandlung nutze. Ich weiß, dass manche Leute befürchten, KI würde die Weltherrschaft übernehmen. Ich glaube das nicht. Ich bin überzeugt, dass wir sie kontrollieren können, und ich denke, die Vorteile überwiegen die Risiken.

Ich weiß noch nicht genau, wie ich künstliche Intelligenz in Zukunft einsetzen werde. Ich möchte später einmal Endokrinologin werden, daher gehe ich davon aus, dass sich in diesem Bereich etwas entwickeln wird, da ich sie bereits zur Behandlung meines Diabetes nutze.

Der Erfinder

Kreshev, 18 Jahre alt, Ontario, Kanada

• Haben Sie einen Rat für andere Kinder?

  „Angesichts der Milliarden von Dollar, die in aktive künstliche Intelligenz investiert werden, ist klar, dass Initiative, Autonomie und Selbststeuerung zu den wichtigsten Fähigkeiten gehören, die man entwickeln kann.“

Schon als Kind habe ich es geliebt, Dinge zu bauen: Lego-Sets, Minecraft-Welten und später Videospiele in Scratch. Ich habe kleine Spiele programmiert, sie anderen Kindern zum Spielen gegeben, die Kommentare gelesen und sie verbessert. Als ich dann aufs Gymnasium kam, musste ich viel mehr lernen als zuvor, und ehrlich gesagt, wollte ich einfach nur noch bauen. Also suchte ich nach Möglichkeiten, mit weniger Lernaufwand gute Noten zu bekommen. Die Khan Academy suchte einen KI-Lehrer, aber es gab eine lange Warteliste. Da dachte ich mir: Warum nicht einfach selbst einen entwickeln?

Nachdem ich monatelang verschiedene Projekte gestartet hatte, entwickelte ich einen KI-Tutor namens Aceflow. Man kann ihm alles geben, was ein Lehrer verwenden würde – ein 30-minütiges YouTube-Vorlesungsvideo, einen Blogbeitrag, ein Lehrbuch-PDF oder Präsentationsfolien – und er generiert unzählige Übungsfragen. Ein zusätzlicher Tutor erklärt die Inhalte so, wie es mein Lehrer tun würde. Ich entwickelte Aceflow ursprünglich nur für mich selbst, zeigte es meinen Freunden und postete es dann auf TikTok. Dort erreichte es unzählige Aufrufe und Tausende von Nutzern.

Hatte ich Angst, dass man es Betrug nennen würde? Eigentlich nicht. Ich wusste, wie ich es verteidigen konnte: Dieses Tool unterscheidet sich kaum von teuren Nachhilfelehrern, die wohlhabende Familien engagieren – nur dass es eben jeder nutzen kann. Dieser Aspekt war mir wichtig. In der achten Klasse beauftragte mich ein Lehrer mit der Leitung einer kleinen Informatikklasse mit etwa 30 Kindern mit Förderbedarf. Nachdem sie individuelle Betreuung erhielten, entwickelten sie Spiele, die niemand von ihnen erwartet hatte. Das überzeugte mich davon, dass Kinder zu viel mehr fähig sind, als man ihnen zutraut, und dass künstliche Intelligenz dazu beitragen kann, diese individuelle Förderung auf alle auszuweiten. Das eröffnet ein riesiges Spektrum an Möglichkeiten.

Mein erstes KI-Lehrprojekt verhalf mir zu Teilzeitstellen bei BenchSci (einem der größten KI-Unternehmen Kanadas) und Simple Ventures (einer Investmentfirma). Vor Kurzem trat ich einem KI-Labor am MIT bei, unterrichtete gemeinsam mit einem MIT-Professor einen Kurs über KI-Agenten und gründete CheetahPrep.com , eine SAT-Vorbereitungsplattform, die KI nutzt, um sich individuell an jeden Schüler anzupassen.

Ich bin grundsätzlich optimistisch, was die Auswirkungen künstlicher Intelligenz auf die Menschheit angeht. Wenn aber andere Kinder zunächst Angst empfinden, ist das meiner Meinung nach ebenfalls ein wichtiges Warnsignal. Es erinnert uns daran, dass wir uns zwar auf die Zukunft freuen, aber gleichzeitig die Risiken der KI im Auge behalten und gemeinsam daran arbeiten sollten, dass sie der Menschheit dient.

Korrektur (13. August): In einer früheren Version dieses Artikels wurde Kryshevs Alter fälschlicherweise angegeben. Zum Zeitpunkt der Veröffentlichung war er 18 Jahre alt.