Die Sorgen der Lehrer: Künstliche Intelligenz dringt in unkontrollierbarem Tempo in die Klassenzimmer ein.
Lehrer sind zunehmend besorgt über den rasanten Einzug künstlicher Intelligenz in die Klassenzimmer. Welche Auswirkungen wird dies auf die Bildung und die Zukunft der Schüler haben?
Die wichtigsten Dinge, die Sie wissen müssen
- 87 % der Studierenden nutzen bereits künstliche Intelligenz, was die Notwendigkeit unterstreicht, sich auf deren effektive Nutzung zu konzentrieren und Fähigkeiten zu entwickeln, die künstliche Intelligenz nicht übertreffen kann.
- 82 % der Lehrer wünschen sich zusätzliche Schulungen zur Beaufsichtigung des Einsatzes künstlicher Intelligenz durch die Schüler, während 78 % um Anleitungen für deren Einsatz in ihrer eigenen Arbeit bitten.
- Künstliche Intelligenz kann das Lernerlebnis verbessern, indem sie immersive Lernräume schafft, und Lehrer sollten sie nutzen, um einzigartige menschliche Fähigkeiten wie analytisches Denken und Kreativität zu fördern.
Verlassen sich Schüler zu sehr auf KI-gestützte Chatbots ? Das scheint die Meinung von Lehrern in ganz Europa zu sein, denn 80 % der Pädagogen äußern Bedenken hinsichtlich des Tempos, mit dem KI in die Klassenzimmer Einzug hält.
Eine von Epson durchgeführte Umfrage unter 3,360 Personen ergab, dass mehr als zwei Drittel (68 %) der Lehrkräfte den Einsatz von künstlicher Intelligenz bei Hausaufgaben als negativ für den Lernerfolg einstufen . Im Gegensatz dazu erwarten mehr als drei Viertel der Schüler, KI nutzen zu können, und fast 90 % verwenden sie bereits mindestens einmal wöchentlich für ihre Schularbeiten.
Diese Forschung erfolgt zu einem Zeitpunkt, an dem der EU-Gesetzentwurf zur künstlichen Intelligenz in Kraft tritt, der die Schulen in der EU dazu verpflichtet, sicherzustellen, dass eine angemessene Schulung zu allen verwendeten KI- Werkzeugen angeboten wird.
Aufgaben einfach erledigen
Die Studie „Educate to Empower 2026“ von Epson Europe befragte 3,360 Personen in der gesamten Europäischen Union, insbesondere in Frankreich, Italien, Deutschland, Spanien, Polen und dem Vereinigten Königreich. (Es gibt im Vereinigten Königreich kein Äquivalent zum EU-KI-Gesetz, obwohl Unternehmen, die Dienstleistungen für EU-Firmen erbringen, dessen Vorschriften einhalten müssen.)
Dr. Sarah Henkelmann-Hilbrand, Leiterin des Bildungsbereichs bei Epson Europe, sagte: „Künstliche Intelligenz entwickelt sich rasant, und Studierende erwarten, sie anwenden zu können. Das bedeutet, dass sie effektiv gesteuert werden muss, mit angemessener Steuerung, Anleitung und Schulung.“
Da 76 % der Studierenden erwarten, künstliche Intelligenz nutzen zu können, und 87 % sie bereits in irgendeiner Form einsetzen, ist es zu spät, ihren Einsatz zu verhindern. Die Umfrage legt stattdessen nahe, dass der Fokus auf der Vermittlung von Fähigkeiten liegen sollte, die KI nicht ersetzen kann.
Henkelmann-Hilbrand weist darauf hin, dass „es auch wichtig ist, zu berücksichtigen, wie KI das Lernerlebnis verbessern kann. Indem wir Schüler und Lehrer bei der Zusammenarbeit zur Schaffung immersiver Lernräume unterstützen und Technologien wie Projektion in Verbindung mit KI nutzen, können wir das Lernen ansprechender und kollaborativer gestalten und gleichzeitig den Schülern helfen, die Fähigkeiten zu entwickeln, die sie für eine KI-dominierte Zukunft benötigen.“
Lehrer fordern mehr KI-Schulungen.
Während der Einsatz künstlicher Intelligenz durch Schüler Bedenken hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf ihre Lernfähigkeit und ihr Verständnis aufwirft, stehen Lehrer vor einer zusätzlichen Herausforderung.
Die Umfrageergebnisse zeigten außerdem, dass 82 % der Lehrkräfte sich zusätzliche Schulungen wünschen, um den Einsatz künstlicher Intelligenz durch Schülerinnen und Schüler zu beaufsichtigen. Noch wichtiger ist, dass 78 % von ihnen Schulungen und Anleitungen benötigen, wie sie diese Technologie in ihre eigene Arbeit integrieren können.
Wäre es für Lehrkräfte vorteilhafter, künstliche Intelligenz zur Entlastung des Verwaltungsaufwands einzusetzen, anstatt sie den Schülern zur Verfügung zu stellen? Wenn künstliche Intelligenz in die Klassenzimmer Einzug hält, ist es absolut sinnvoll, Lehrkräfte mit den Fähigkeiten auszustatten, die sie benötigen, um Kompetenzen zu fördern, die künstliche Intelligenz den Schülern nicht vermitteln kann, wie analytisches Denken, Kreativität, Führungsqualitäten, Problemlösungskompetenz und andere spezifisch menschliche Eigenschaften.
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